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澳大利亚教育家学院的2021年教师报告显示，自大流行病开始以来，每10名昆士兰教师中就有8名考虑退出这一行业。
咄咄逼人的家长、文书工作、冗长的工作时间和学生的不端行为正在加剧教师的压力。
39%的昆士兰教师每天花费超过四分之一的时间来管理行为不良的学生--有些教师将半天时间用于行为管理。
近一半的昆士兰教师认为学校基础设施不足，四分之一的教师担心学生经常因为父母贫穷而错过教育机会。
调查显示，12%的昆士兰教师感到 "无法保持积极的态度"，因为有Covid-19的限制，如戴口罩等。
调查显示，许多昆士兰学校对封锁和家庭教育的准备不足。
昆士兰州只有不到一半的学校拥有数字学习材料，而维多利亚州有三分之二的学校和新南威尔士州有54%的学校拥有这种材料。
调查显示，十分之一的昆士兰学校没有为学生制定网络安全政策。
只有28%的昆士兰学校保证学生可以使用数字设备，而在新南威尔士州和维多利亚州，这一比例超过了40%。
四分之三的教师感到工作压力 "相当频繁或大部分时间"，40%的教师每周在 行政文书工作上花费超过10小时。
自大流行病开始以来，每三个教师中就有两个人花了更多的时间来支持学生的情感健康。
报告说："教师们说，他们感到工作过度，身心疲惫，价值被低估。
"仍然有一些（人）把教师看作是一份'残酷的'工作。
"多年来，教师职业一直被批评为'轻松'，因为他们认为学生放假时教师也会放假，而且上课时间只从上午9点到下午3点。
"现实是......教师工作很辛苦。”
"教师离开教室，但工作不会停止。
"他们的工作时间很多都不固定；30%的人在回家之前在学校多工作了10个小时以上，一旦回家，20%的人继续工作15个小时以上。
调查显示，教师还受到家长的辱骂和攻击，他们将教师视为 "光荣的保姆"。
近80％的教师希望在学校禁止使用智能手机等设备，包括在休息时间，这样孩子们只能在放学前或放学后使用这些设备给父母打电话。
昆士兰教育局拒绝禁止智能手机，并让每所学校制定自己的政策。
ACE首席执行官海伦-詹茨（Helen Jentz）说，Covid-19禁闭令使教师面临更大压力。
她说："他们在处理学生的心理健康和福利问题方面占用了更多的时间"。 "（在线教学）并不是一个容易的转变。
有一种感觉是，这个职业不受尊重，教师的工作量太大，而学生的健康问题确实已经凸显出来，需要更多的时间、精力和资源"。
墨尔本教师劳伦-赛尔(Lauren Sayer)热爱她的工作，但在2007年辞职，目前在一家科技公司工作。
她说："教书是一项非常辛苦的工作，但我为这个职业感到骄傲。
"有一些令人难以置信的压力的日子，但每一天你都在为学生做出改变。”
"对于身为父母的教师来说，每天要在网上负责多达100名学生，而你自己的孩子却在家里，这已经是难以想象的了。
该调查由Futurity投资集团赞助，该集团资助了全国优秀教学奖。
图文来源：couriermail
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